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院校科普｜南山大学——提倡国际化办学精神，学部众多的综合型大学

2024-06-25

上一期为同学们介绍了都留文科大学

本期接着介绍一所位于大阪的私立院校——南山大学！
创立于1949年，历史悠久底蕴浓厚
现代主义的设计，校园环境优美

毕业生就职率高达96.5%

国际性排名靠前，海外合作校数量多✈️

多个科目外语教学

8个学部、6个研究科供你选择
准备好了吗？今天让我们一起了解它！

南山大学

Nanzan University

南山大学是一所位于爱知县名古屋市的综合性私立大学。创立于1949年，历史非常悠久。是日本中部地区唯一的天主教会系大学。其建校理念是基于天主教世界观的学校教育，根据此理念提出了「维护人类尊严」的教育座右铭。并在建校75周年纪念是开设了「人类尊严奖」，表彰对实现「维护人类尊严」做出重大贡献的个人、组织等，希望通过此奖向社会传达和分享该校的教育理念。

浅谈一下南山大学校名的由来，一是改校区附近的山林被称为「南山（みなみやま、Minami Yama）」，因此选择了发音和谐的「なんざん（Nan Zan）」；二是「南山」可以联想到李白的《春日行》和《诗经》中的“南山”、“南山寿”等，意味着持久、坚固，并且象征着长寿之意，寄托着永恒繁荣的愿望，所以用「南山」作为校名。

值得一提的是，在《2022年日本THE世界大学排名》中，南山大学在日本273所大学中排名第59位，在私立大学中排名第20位。目前该校有8个学部、6个研究科。在校生约有9600人，男女比例约为46：54，可以说是非常平衡。交通也比较便利，乘坐地铁名城线到「八事日赤」站徒步8分钟即可到达校园。根据统计，2022年毕业生的就业率达96.5%。

该校所在的名古屋市是日本第三大城市，位于日本版图正中央，到日本各地和海外的交通都非常方便。名古屋也是座历史名城，织田信长、丰臣秀吉、德川家康等代表战国时代的名将们都曾以此为据点。因此，名古屋遗留了许多反映当时盛况的武家文化遗产和设施，最有名的当属「名古屋城」了。

另外，名古屋市还保存着许多江户时代和明治时代的建筑，可以在许多保存完好的老街中漫步，尽情享受历史的情趣。与此相反，南山大学的校园是一个充满活力的城市型现代化校园，而且学校倡导国际化办学精神，积极吸引国际学生，校内有很多外国留学生，非常的国际化。

南山大学与同是天主教系的上智大学是姐妹学校。从1960年开始，每年都会举行上智大学·南山大学综合对抗运动竞技大会，简称「上南战」。截至2023年一共举办了64届。此外，两校的管弦乐队还会举办联合音乐会，到2023年已经举办62届了。在国际交流方面，南山大学与世界39个国家和地区的138所大学有交换留学合作，而且每个学部都有海外实习项目。

你不知道的南山大学冷知识科普

南山大学=国际化！

——线上线下国际交流多、70多个科目外语教学

在全球社会中，南山大学致力于培养能够将“个人力量”转化为“世界力量”的人才，是一所扎根于本地区同时向世界开放的大学。每年接收约450名外国留学生，同时强化外语教学，让所有学生在校园内也能培养国际意识。还不断扩展海外留学项目，促进全校各学部和研究科学生到海外的学习。

在校内的国际人才培养方面，南山大学设置了国际课程群项目，包括异文化交流、经济学、政治学等70多个用外语授课的课目。该校还有很多英语是母语的教师，日本教师也有丰富的国际背景。

另外，南山大学还有NU-COIL项目，是利用SNS和视频聊天等在线工具，与海外大学的学生在课堂内外进行协同项目和意见交换的COIL型课程。让学生不用走出国门也能留学。最后还有线上国际交流项目，主要是和合作学校的师生通过日语或英语进行闲谈和讨论，氛围非常轻松愉快。除此之外，还有外国人留学生别科，专门为留学生提供的日语和日本事务教育，广受好评。

在交换留学方面，南山大学与世界39个国家和地区的138所大学有合作，比如亚洲有华东师范大学、香港中文大学、延世大学、印度尼西亚大学；欧美有爱丁堡大学、利兹大学等。除了交换留学外，还有各种中长期留学和短期留学，当然也相应的校内奖学金支持。比如留学奖励奖学金和留学给付奖学金。而且每个学院和研究生院都有海外实习项目，让学生体验跨文化交流和学习语言。具体情况可以查看学校主页的信息。

现代主义设计的教学楼！

——来自日本现代建筑之父安托宁·雷蒙德的构想

南山大学的校舍建筑获得了2024年日本建筑学会（业绩）奖，表彰该校保存和利用・再创造雷蒙德的建筑，持续推动校园的发展。比如2015年以来Q栋·Lien（食堂栋）的建设，雷蒙德翻新项目，2023年的莱纳斯中央图书馆计划等，该校还在1965年获得了日本建筑学会的作品奖。

安托宁·雷蒙德是捷克的建筑师，以“钢筋混凝土专家”自居。他一生的时间大多数在美国和日本工作，他将美国创新的建筑与日本传统的建筑，在技术上作了深入的探究。并将研究出的原则，广泛的运用于他在日本、美国及印度设计的作品中。因他对日本现代建筑的贡献，被尊称为日本现代建筑之父。

南山大学的校园建筑设计来自雷蒙德的构想。当雷蒙德首次访问山里，看到通向山脊的窄路时，南山大学校舍的构想就已确定下来了。“仅仅看到那片土地，我立刻就想到了一个在纵横方向上都非常动态的建筑构想。必须尽可能地保持那片土地上迷人的景色和植被。以一种几乎不犯错的自然巧妙方式”。通过南山大学的建筑，雷蒙德努力实现了与自然的和谐，并将对学术研究的理想化为了现实。

☕️甜食多多、时尚感满满的食堂！

南山大学现有2个食堂，一个是上文提到的新建的「Lien」，是两层建筑，食堂位于二楼。并通过外部露台连接到森林广场和1楼的俱乐部大厅，营造出一个立体的室外互动空间。

建筑外部使用了混凝土和红砖，与安托宁·雷蒙德设计的周围建筑相协调。内部设计上，为了实现雷蒙德“以自然为基础”的设计理念，特别安装了能够自然采光和通风的天窗，并将其结构设计成树形细柱，内外空间融为一体，为师生提供了一个新型便利的交流场所。

第二个食堂是位于C栋1楼的「SWEETS MAGIC Lab.」，运营该食堂的是高级布丁专门店的「SWEETS MAGIC」公司，在在食堂设置了自家直营的制作坊，有只能在这个食堂才能买到的布丁、水果三明治、软冰淇淋等，而且还在不断开发属于南山大学特色的甜点。

这里除了学生食堂的经典菜单外，还注重本地生产和消费，使用当地食材的菜。菜品非常丰富，单价从500～1000日元不等，而且支持外带。

专业介绍
&lt;br/> /人文学部/

偏差值：47.5～55.0

人文学部共有4个学科，分别是基督教学科、人类文化学科、心理人类学科、日本文化学科。教授对文化、历史、社会等与人类相关的广泛知识，培养学生的洞察和理解当代问题的能力，通过灵活的沟通来理解和接受他人的能力，以及无论从事何种职业都能与他人共同成长，并努力改善现状的能力。

基督教学科是通过基督教与各种宗教的对话和比较、历史与思想的探究、对生命和环境的伦理性提问等，培养解决现代社会中人类所面临的各种问题的能力。以小班授课为主，学习解读欧洲古典、中世纪基督教文献、旧约圣经和新约圣经所需的古典语言（拉丁语、希腊语、希伯来语），加深对西方文化和思想的理解。此外，我们还学习日本基督教的历史以及基督教与各种宗教的对话，从而思考在现代日本中的自身定位。

人类文化学科是以「追求人类文化的广泛多样性和人类普遍的本质」为目标，通过考古学、文化人类学、语言学、哲学等学科领域的学习，解读人类的历史。设有哲学人类学、文化人类学、考古・文化史3个课程。一年级时学习考古学、文化人类学、哲学、语言学等基础知识。二年级时通过选修课程拓宽学习领域，三年级及以后则深入专攻领域，四年级作为总结进行研究项目。

心理人类学科是通过心理学、人际关系学、教育学、社会学等视角来培养理解他人、与他人交往、支持他人的态度以及具备专业知识和技能的人才。通过理论与体验相结合，获取相关的专业知识和技能。

在日本文化学科可以学到正确、适当且丰富地运用日语的语言能力，以及对日本文化的广泛知识，包括文学、艺术、美术、哲学、历史等，并获得理论思维能力。有日本文化・日本文学课程和日本语学・日本语教育2个课程。

再来说说文学部的海外实习。有2个人文学异文化研修短期研修项目，主要目的是学习英语和当地文化，培养学生理解不同文化并向他人传递自己文化的能力。第一个是和新西兰怀卡托大学合作的研修项目，主要学习英语、新西兰文化和毛利文化。参加的学生不是住酒店，而是在寄宿家庭生活，更深入地学习英语和了解当地文化。主要实习学习内容是英语和异文化体验课，周末还有小旅行，比如参观霍比屯电影村、旅游胜地罗托鲁瓦的毛利文化村，了解新西兰文化。

第二个研修项目是和马来西亚双威大学合作，除了学习英语之外，还能接触到马来语和体验马来西亚文化，与当地学生和留学生进行跨文化交流等。

/外国语学部/

偏差值：47.5~55.0

外国語学部着重探索以「外语教育」和「区域研究」为双轴的学习，不仅致力于掌握外语运用能力，还学习关于该语言所使用国家或地区的历史、文化、政治、经济等专业知识。此外，外国语学部学生可以轻松修读其他学科以及国际教养学部的课程，培养跨越地域的国际化素养和灵活的跨文化理解能力。

外国语学部共以下5个学科：英美学科致力于培养卓越的英语能力、优秀的跨文化理解力，以及丰富的专业知识。大二以后课参加海外实地考察（愿意参加者），实践提升英语能力和对英语国家文化的理解能力。大三时每年月三分之一的学生选择到海外留学。而且在英美学科每三人里就有一个是英语母语的教师。许多日本教师有国际背景。

西班牙・拉丁美洲学科有两个专业方向，一个是西班牙专业，主要学习西班牙的文学、艺术、思想和语言等方面的知识，也可以学习有关政治、经济和历史等社会方面的知识。在拉丁美洲专业中，可以学习关于拉丁美洲各国的语言、文化、政治、经济等内容，包括西班牙语国家和葡萄牙语国家，如巴西等拉丁美洲国家。

法国学科也有两个专业方向，一个是法国文化专业，主要学习法语、法国文学、思想、艺术等。法国社会专业主要学习法国的政治、外交、社会、经济和历史等，

在德国学科可以通过视频与德语圈的大学生一起上课，获得实用的沟通技巧的同时加深对德语圈文化・社会的了解。

在亚洲学科中，有以学习中国、韩国等在内的东亚地区的「东亚专业」和研究印度尼西亚、泰国、越南等东南亚地区的「东南亚专业」两个专业。

/経済学部/

偏差值：52.5~55.0

经济学部成立于1960年。其教育目标是通过获得经济学的基础和专业知识以及广泛的教养，培养能够在社会各个领域中活跃的人才。大一学年设立了「宏观经济学」、「微观经济学」、「数据处理入门」、「经济学的数学」等基础必修科目，以掌握经济基础和经济分析方法。同时，还可以选择一些入门课程，如「现代经济入门」，作为学习专业领域之前的入门科目。大二及以后的学年，学生可以根据自己的兴趣选择「经济分析方法」、「政策」、「国际」、「历史与思想」等四个专业领域，以及「社会人基础力科目」等自由选修科目。

经济学科致力于培养能够自主思考、自主判断的个体，因此在大一、大三和大四学年，设有必修课程「经济演习（研讨小组）」。在教授的指导下，在小班教学的研讨小组中学习如何研究、发表、讨论和撰写报告的技巧，同时还将自行寻找课题，探索资料和文献，并自发地投入到研究中，经济学部毕业生的就业率高达98.91%。

/経営学部/

偏差值：50.0~55.0

经营学部的目标是培养具有实践能力的人才，能够在当今全球化、信息化的国际商业社会中发挥积极作用。学生将学习使用数据分析能力、会计处理和统计模型等信息处理技术，从广阔的视角分析各种社会现象，发现与经营相关的问题，并考虑解决方案。

为此，参考美国的商学院教学模式，经营学科确立了四个核心三个技能的教学模式。是指在组织与劳务、财务与金融、营销与流通和会计学四个核心专业课程的基础上，提高学生的商务英语、簿记和信息分析等技能。培养学生多维度理解管理的能力，以及能够应对全球商务现场的实践能力和丰富的沟通技能。

/法学部/

偏差值：52.5

法学部着眼于现代社会，培养具有优秀的逻辑思维能力和表达能力等特质的人才。法律科采用小班授课，大一主要学习公法系，民法系和刑法等基础法律知识。大二以后可根据自己的感兴趣的领域选择法学一般课程、法律专修课程和司法特修课程，进行主修。

/総合政策学部/

偏差值：52.5~55.0

総合政策学部以学习文明论为基础，通过研究地区文明的结构、特征和相互关系，培养学生准确把握问题发生的原因。在此基础上，学生将学习国际政策、公共政策、环境政策等课程，以理解社会的机制和功能，掌握分析问题的能力，以及制定解决方案的政策制定知识和方法。

在大一学年，有综合政策基础演习、文明论概论等为主的基础课程，学习政策制定的基础知识。此外，通过参加调查与分析、综合政策外国语、政策实践等科目，学生将培养政策制定所需的技能。到了大三学年，学生将从国际政策、公共政策、环境政策这三个课程中选择一个，更深入地学习与政策相关的专业知识。

/理工学部/

偏差值：45.0

理工学部的目标是培养能够应对时代变化、引领世界的工程师。开设有软件工学科、数据科学学科、电子情报工学科和机械系统工学科。学生在入学后，首先夯实数学、物理学和信息科学（编程）等理学基础，除了学习自己学科的专业领域外，还能选择第二专业。也可以通过国际课程和短期留学项目培养国际化素养，或者选择进入理工学研究生院继续深造。

软件工学科除了学习基础的编程外，还要综合学习软件开发技能，如准确反映用户需求的方法、构建高效开发流程等。

数据科学学科在数学和信息科学的基础上，学习数据科学的数理技术，利用大数据分析和机器学习等技术，培养在经营、环境、交通等各种组织中，能发现问题、解决问题的人才。

电子情报工学科是以电子工程和信息工程为基础，学习最先进的电子设备的工作原理、云计算等大规模信息系统的运作技术。

机械系统工学科主要学习构建机械系统设计和开发的基础，包括控制工程基础、机械工程基础和机械控制编程。

/国際教養学部/

偏差值：52.5~55.0

国际教养学部的教育目的是培养基于丰富的国际教养，能够超越文化障碍，理解不同意识形态和价值观的人才。同时也能与他人合作并积极采取行动的人才。为此设立了以全球视角解决问题并促进解决方案的「全球研究」，以及致力于建设可持续社会的「可持续性研究」作为教育课程的核心。

在国际教养学科一年级学生将学习英语和第二外语，并学习国际教养学的基础知识。二年级学生将学习以人文和社会科学为主的课程，并通过短期留学项目（ASU）加深对当代社会各种问题的理解。三年级和四年级的学生将通过学习全球研究和可持续性研究的课程，获得扎实的国际教养。在三年级和四年级，学生将通过为期两年的实践课程深入了解自己选择的主题，以此加深对自身问题意识的理解。