我想考传媒学，怎么笔试还考到了社会学知识？
日本考研目前处于一个“大文科”的潮流当中
一个研究科中通常会涵盖多个学术领域
需要同学们掌握更全面更多样的学科视角
专业知识学了一大堆，还是不会写研究计划书？
找不到明确且有新意的问题意识
那是需要同学们吸收更多专业领域的知识
阅读相关的书籍、观看新闻资讯、进行学术讨论
2024年开年新春班课增设【社会科学共通课程】一步解决你的考学烦恼！
什么是“大文科”潮流？
有很多考生会先入为主的认为：学习传媒学只需要传媒学知识，学习政治学只用阅读政治学相关的书籍...但其实社会科学专业是存在多学科性的。
那么，我们先来看看各个大学对于社会科学类研究科是如何进行设置的吧！
立教大学的社会学研究科里就有媒体、教育、文化人类学方向的老师；早稻田大学人间科学研究科里有政治社会学、文化人类学方向的老师；名古屋环境学研究科里有研究全球化、福祉社会学的老师...
也就是说：即使在一个研究科内，也会涵盖多个学术领域
这也就导致，虽然同学们出愿的细分领域不同，但是通常需要参加相同的考试或解答共通的题目，而题目中大概率就会涉及到社会科学其他领域的专业知识。
与此同时，现在很多上位校的考试题目不仅仅侧重于专业知识的考核，更强调对问题进行多角度分析的能力。因此，同学们不仅仅需要掌握自己本专业相关知识点，也需要掌握更广泛、更全面的学科视角。这就是“大文科”潮流——学際（がくさい）。
学際とは、研究などがいくつかの異なる学問分野にまたがって関わることである。学際的研究は、「単独の学問だけでは解決が難しい課題や研究テーマに対して、複数の学問を連携・融合させ研究すること」と定義づけられています。問題をさまざまな視点から見つめることで、新たな解決策を見出すことが期待されます。
比如说，在✏️立教大学社会学2023年度过去问中：“需要同学从给定的名词里选择3个关键词再写一篇论述文“。这就非常需要同学的跨学科的思维能力了，而这道题里所设计的绝大多数的关键词，比如：高龄化、贫困、文化产业等，都会在社会科学共通课的课程中讲解到哦！
所以，为了应对日本的“大文科”潮流，促进塾内各个学科的学生和老师的交流，发掘更多新兴研究科，加强教学和研究的跨学科性，增加考生选择。故而在2024年新春班课为同学增设【社会科学共通课】，帮助考生掌握更为广泛的学科知识，这样考生们在报考时就越能够探索和选择更多的小众研究科，从而拓宽了我们的考试选项。
すべての分野は入口でしかなく、
1つの分野に留まる問いなんてありません.
除了校内考笔试以外，另一个决定我们是否能够合格梦校的重要指标就是研究计划书了。一篇好的研究计划书，一定会有明确且有新意的问题意识，为了寻找到这样的问题意识，需要我们积极阅读和吸收与自己研究主题相关联的各种领域的知识、相关的新闻资讯，以及与研究主题相关的学术论文或专业书籍。
【社会科学共通课】从跨学科课题入手，再到合理可行的研究方法，带你从选题地狱中卷出来！产出更高质量的研究计划书！
· 例如：一些同学想要研究地域，除了地域社会学本身的知识之外，观光、灾害、环境、福祉都可以作为研究主题来思考。
· 例如：京都的历史文化建筑保全是一个跨学科的课题，融合了文化学、社会学和观光学。通过研究历史建筑的文化意义和建筑特征，考察社区对保护措施的态度和影响，以及分析旅游业如何影响并促进这些建筑的保护。
【社会科学共通课】
课程体系
知日塾【社会科学共通课】跟随社会学、传媒学、教育学、文化人类学、政治学、观光学、环境学、福祉学班课共通开课。带你攻破校内考笔试难关，卷出研究计划书选题，一步解决所有升学烦恼！本课程主要分为三个部分，分别为：考学信息专项课、研究主题专项课、研究方法专项课。
考学信息专项课
首先，通过提供考学信息专项课，帮助学生获得基本的考学信息，如各个大学院研究科的介绍和相关专业情报；了解大学院和专业知识准备，做好考前规划和学习计划。课程会依据夏季考和冬季考的时间表，一年两次为学生分享最新的情报和实时的动态。
研究主题专项课
其次，研究主题专项课。这部分课程专注于探讨日本社会科学的热门考点和话题，内容选自日本社会科学大学院入学考试推荐的经典教科书，并结合了各档位热门学校的历年考题。如：旧帝国大学、早庆上、MARCH、关关同立、横滨国立大学、御茶水女子大学、金泽大学、山口大学等等。
最终教研组的老师们细致梳理并汇总了十大热门研究主题：阶层/格差、家族/性别、教育、媒体、文化、政治、人种、福祉、观光和全球化。课程内容聚焦于学科考试的核心要求，融合了理论学习与实际案例分析，并涵盖了相关研究领域的最新动向和专业教授的介绍。
研究方法专项课
最后，研究方法专项课的聚焦于定性研究和定量研究，这两种研究方法的学习。在当今竞争激烈的文科大学院考试中，研究方法成为了笔试、研究计划书和面试的重要组成部分。
对于很多文科生来说，在选择研究方法时大多采取半结构式访谈或者是参与观察等定性方法，规避计量或是需要实操统计软件的定量研究方法。虽然有些同学会采取问卷调查这样的定量方法，但是教授们也会要求同学们在这方面有更扎实的基础。同时，即便有些同学采取定性方法，教授也是会期待你对于自己的调查实施有可行且合理的设计。
在社会科学共通课程中，无论是定性的研究方法还是定量的研究方法，我们都要全部掌握！
此外，当涉及软件操作及应用时，我们还会为同学们提供实际操作的机会。老师会引导学生使用SPSS软件，共同分析学生感兴趣的数据、感兴趣的话题。这样的实践环节不仅能够加深我们对于软件工具的理解，也能够增强我们将理论知识应用于实际研究的能力。
并且在我们的课程中，教学方法远不止于传统的知识灌输。我们采用与时俱进的方式，结合当前热点和具体实例来促进学生的理解。例如，我们的老师们会分享他们的亲身经历，提供独特的研究素材。
通过社会科学共通课：
✅构建扎实的理论基础，培养学术素养✅深化学习本专业知识，掌握研究方法✅获取最新考学信息，明确考学方向✅拓宽学科视野，在社会科学领域走的更远
【社会科学共通课】
课程安排
上课方式 线上线下同步开课 线上：Classin平台 线下：综合3号馆 東京都新宿区高田馬場1丁目28−10 三慶ビル 3F/5F
全年课程安排
4月研究主题专项课
6月研究方法专项课
【社会科学共通课】
师资介绍
社会科学共通课课程将由知日塾文科大学院教教研组的张奕锋老师、李老师、丁老师等专业老师主讲，课程面向社会学、传媒学、教育学、文化人类学、政治学、观光学、环境学和福祉学多个学科。
知日塾社会学讲师#社会学全领域
学会发表及投稿论文：
· コミュニティ秩序と犯罪予防
· 非公式的な社会統制の権力構造に関する研究
· 颠倒的世界· 逸脱の文化パターン
· 日の出帝国の社会的紐帯
· 犯罪学習論のパースペクティブ——目標混乱論へのアプローチ
教学经历及成果：张老师于2013年9月进入私塾行业，从事社会学教学工作，作为讲师职从业超过10年，辅导学生数约2000人。学生合格院校从一流国公立，私立大学，到各类级别大学等均有广泛分布。合格专业以社会学为主，辐射社会福祉、教育、性别研究、文化人类学、政治政策、传媒等学科及专业。
张老师认为：社会学是一门培育人们认知，思维方式，着眼于现代性事物及现象的学问。适合于对社会有丰富洞察力，感知人文，有用丰富思考层次及兴趣的同学。张老师的课堂风格以立足各主要报考院校过去问相关知识点为依据，提炼所需要掌握的社会学各领域相关专业知识水平及培养学生研究素养，结合日常生活之案例等，帮助同学们有兴趣地接纳该学科，并达到具备报考相关院校的能力。欢迎光临社会学！
知日塾社会学负责人、讲师#社会调查法 #意识与价值观研究 #性别研究 #家族社会学 #媒体学
学会发表及投稿论文：「中国の学術雑誌から見る「家庭暴力」と被害者像 ─CNKIの文献分析に基づいて─」「中国人の一般市民の政治的イデオロギーについての考察―ネット調査に基づくRCA分析を中心に」「中国のネットユーザーの政治的スペクタクルに対する検討」「「家庭暴力」の言葉の出現に対する探求とレトリック分析」「DV/IPVシェルターに対する評価基準について―アメリカと日本の文献レビューに基づき」
李老师东华大学日语系出身，修士毕业于御茶水女子大学应用社会学专攻。博士阶段获得学费全免，并在日中社会学学会、国际gender博士学会均有学术发表。
李老师多年教学以及学术经历使她社会学功底扎实，善于运用实例进行社会学理论梳理讲解，有着多个领域以及交叉分野的教学经验。最擅长调查法研究并有多年研究计划书辅导经历，由此帮助同学们找到计划书书写的关键症结。所带学生曾考入大阪大学、一桥大学、名古屋大学、筑波大学、横滨国立大学、东京都立大学等一流国公立大学。若干名考入早稻田大学、庆应義塾、上智大学、明治大学、等其他名门私立。
李老师教学风格非常应试，讲课方向以笔试过去问作为立足点展开，备课狂人，喜欢堆干货搭配信息量超大的讲义，性格和气好说话，但有时也会非常严厉。
李老师想对同学们说：很多同学选择社会学是兴趣入门，但是学好任何一门学科都不是容易的。考学路上多有艰难，最重要的是坚持不懈与脚踏实地的努力，希望我们教学团队的严格指导可以帮您圆梦！
知日塾传媒学负责人、讲师#媒介文化 #报道研究 #亚文化研究 #性别研究
丁老师本科毕业于华中科技大学 新闻与信息传播学院 新闻学专业，从事过报社记者、网站编辑等一线新闻工作后来到日本留学，将自身兴趣从新闻学进一步扩大到媒介研究整体，并延伸到文化人类学、表象文化论、体育文化论等领域。
丁老师是“聊天式教学”的践行者。他认为：最好的教学是在居酒屋里进行的（虽然无法实现这一点）但从日常生活中的点点滴滴出发讲述媒介研究的各类理论，由小见大、从现象中抽象出理论，才是理解理论的最好方式。由于个人兴趣是历史与思想史，从历史开始分析是他最爱的讲解方式。并且酷爱网络亚文化，所以经常会用一些网络文化来讲解媒介研究。
丁老师认为媒介研究是一门入世的学问，与日常生活息息相关，学好媒介研究，可以学以致用。另外，文科就是“吹牛”，但这个吹牛不是一般的吹牛，而是旁征博引、有条有理地吹，前者依靠知识积累、后者依靠逻辑思维。当吹到面试老师都相信了，你也就成功了。来一起学如何科学地“吹牛”吧！
报名方式想要马上加入社会科学共通课程？掌握更多的专业知识，了解更专业研究方法？不要错过4月马上开班的研究内容课程！抓住机会！马上报名吧！
⬇️【社会科学共通课程】作为文科大学院班课辅助课程之一，只要报名社会学、传媒学、教育学、文化人类学、政治学、观光学、环境学、福祉学相关专业的班课套餐，社会科学共通课程也会包含在其中！
✨ 社会科学相关8大课程 ✨
福祉学课程 2月17日
社会学·东京校课程 2月17日
教育学课程 2月17日
传媒学课程 2月17日
观光学课程 2月18日
文化人类学课程 2月18日
政治学课程 3月2日
社会学·大阪校课程 3月3日
环境学课程 4月2日
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