在上篇内容中
我们从游戏研究的类型、历史出发
探讨了文科生赴日考研
该如何围绕游戏做相关研究
（点击下图，可查看相关内容~）
知日塾日本留学：升学情报丨文科生也能成就游戏梦！跨专业研究思路全解析（上篇）0 赞同 · 0 评论文章
本篇小知学长继续邀请咱们知日塾文科大学院传媒学负责人丁老师，为同学们具体讲解，如何撰写游戏研究计划书；在日本有哪些做游戏研究的文科教授；相关入门书籍推荐等。
丁老师
知日塾传媒学负责人、讲师
#媒介文化 #报道研究 #亚文化研究 #性别研究
丁老师本科毕业于华中科技大学 新闻与信息传播学院 新闻学专业，从事过报社记者、网站编辑等一线新闻工作后来到日本留学，将自身兴趣从新闻学进一步扩大到媒介研究整体，并延伸到文化人类学、表象文化论、体育文化论等领域。
丁老师是“聊天式教学”的践行者。他认为：最好的教学是在居酒屋里进行的（虽然无法实现这一点）但从日常生活中的点点滴滴出发讲述媒介研究的各类理论，由小见大、从现象中抽象出理论，才是理解理论的最好方式。由于个人兴趣是历史与思想史，从历史开始分析是他最爱的讲解方式。并且酷爱网络亚文化，所以经常会用一些网络文化来讲解媒介研究。
丁老师认为媒介研究是一门入世的学问，与日常生活息息相关，学好媒介研究，可以学以致用。另外，文科就是“吹牛”，但这个吹牛不是一般的吹牛，而是旁征博引、有条有理地吹，前者依靠知识积累、后者依靠逻辑思维。当吹到面试老师都相信了，你也就成功了。来一起学如何科学地“吹牛”吧！
01
文科生在日本研究游戏
可以研究什么？
通过上篇的内容，想必同学们对日本“游戏研究”类型以及发展历史有了初步的了解。那么如何进一步确立我们的研究选题，找到合适的研究对象，让我们的文章更加学术化，而不是写成steam的评论呢？
①游戏研究的两条准则
1.有“问题”和“答案”
为了理解什么是论文或研究，我们可以先从不是论文的例子去看：
❌ 没有问题和答案的作文和小论文
❌ 仅列举信息的资料集
❌ 仅基于个人体验、情感和臆断的感想文和随笔
❌ 仅基于权威和理想来说服大众的报纸社论
以上4点都不属于研究的范畴。研究载体必须有问题和答案，寻找并尝试解决学术问题。论文学术必须始于一个问题，存在着问题和答案的文本，这才是一个研究。
2.有“逻辑性和实证性论述”
如感想文和随笔等，只需要串联自己的感想，不需要证实，因此不能称之为论文。
相对地，论文必须有支持其主张的逻辑和实证。论文提出的观点以及内容要是客观的，必须为此展示主张的论据，并确保第三方可以检查这些论据（比如说先行研究、学术论文、专业书籍等）。拥有逻辑＋实证的文本才算论文。
②游戏研究的对象
做游戏研究，确立研究对象也是很关键的。但还有同学搞不清楚“游戏研究”的对象是什么，把错误的对象当做研究切入点。比如以下3种研究想法，其实更偏向于“游戏设计”的范畴：
❌ “塞尔达传说”为什么这么好玩
❌ “黑暗之魂”的故事为什么这么吸引人
❌ 如何才能制作一款像“原神”的游戏
那么在人文社会科学领域当中，“游戏研究”的研究对象到底该如何去寻找呢？这里借用日本游戏研究学者——东北学院大学副教授小林信重，在他的著作『デジタルゲーム研究入門』一书中提到的理论帮助同学们去理解。
在小林教授的研究中，他把创作物、创作者、受众、社会列为游戏研究的4个元素。这4种元素的关系如上图一样形成一个菱形，两两之间互相连结。而我们的研究对象除了这些元素，还可以是连结它们的线，比如研究创作物与社会的关系；创作者与受众的关系等等。
这些概念说起来可能比较抽象，接下来通过一些具体的例子，帮助同学们去理解：
1.创作物
解读：人类创造出来的东西称为“创作物”（或称为人工物）。创作物的研究对象可以是以下几种方向。
游戏软件 大多数电子游戏都是基于图形和故事的虚构世界，如游戏的元素（规则和虚构的世界）、这些元素之间的关系、游戏之间的影响关系、游戏中使用的技术等。
游戏资料 随游戏附带的说明书、游戏包装、关于游戏的杂志和书籍、企业生产的商品、粉丝创作等。
粉丝生成内容（UGC）近年来，由游戏受众创造的作品也被视作研究对象。比如游戏插图、漫画、在社交网络上的帖子、Wiki上的游戏攻略、游戏实况视频、游戏角色的服装等。
2.创造者
解读：创作者可以理解为游戏制作者、传播者等，研究对象可以是以下这些方向。
✍️ 游戏制作者 如通过任天堂、米哈游等知名的游戏公司，研究公司运营模式。或是研究如宫本茂、宫崎英高等游戏制作人是如何设计游戏等。
近些年独立游戏制作人也成为研究对象之一。比如独立游戏人陈星汉在硕士论文中，提出“flow”（心流）的概念，成为了游戏设计的一个重要的参考思路。
传播者 游戏制作者和玩家之间，负责物质和信息流通的人，如广告公司、翻译公司、零售商、出版社等。
另外，我国从2000年到2024年，有着长达14年游戏机贩售禁令。而这个时期主机游戏和买断制游戏，只能通过如汉化组/破解组、盗版游戏、网吧等方式流通。它们作为中国游戏环境的一种现象，是非常值得研究的。
3.受众
解读：受众可以理解为游戏玩家、游戏相关行业从业人员、组织等。研究对象可以是以下这些方向。
游戏玩家只要是玩游戏的人，就能被定义为游戏玩家。
需要注意随着游戏人口的增加，玩家的特征和态度也变得多样化。比如有些玩家将自己视为硬核玩家，喜爱挑战高难度游戏，偏向于使用游戏主机或PC。与此同时，还有一些休闲玩家，他们在智能手机上享受简单的游戏。在研究接受众时，不应该忽略这一事实，并理解和尊重那些以不同方式享受游戏的人。
游戏从业人员游戏主播、电竞赛事的参与者和组织者等。
4.社会 解读：社会可以理解为包围着创作物、创作者、受众的更大范围内的集体及其产物等。
“社会”可研究的的具体例子包括：1.学校、家庭、企业等制度2.媒体和信息通信技术等技术3.其他媒体产业，其他媒体作品（如漫画、动画、电影等）4.游戏和游戏社会规范5.监管游戏、游戏产业的法律和政策
5.创作物、创作者、受众、社会
解读：四个对象之间的关系也能成为研究的对象，而且这样的关系往往是互相的。可以从以下这些方向进行研究。
创作物与创作者
创作物 ➡️ 创作者过去的游戏或控制器的形状对制作者产生的影响等。
创作者 ➡️创作物创作者为游戏制作的计划书、备忘录以及创建新游戏等。
另外，包括软件、硬件、其他材料，以及制作者和中介者之间的关系，都可以作为「创作物与创作者 」相关研究的对象。
创作物与受众
创作物 ➡️ 受众创作物中的暴力和性表现对受众的影响，以及游戏玩法对人们生活方式的影响等。
受众➡️ 创作物在社交媒体上发布关于游戏的评论和攻略信息；游戏内可以制作的内容，诸如制作Mod和游戏实况视频等都是此类研究的案例。
创作者与受众
创作者 ➡️ 受众游戏公司通过组织游戏的线下/线上活动、比赛和媒体发信等方式来与玩家社区互动。
受众➡️ 创作者通过生产游戏内容、视频等（UGC），受众可能会成为专业的制作者或中介者，受众的活动也可能演变成新的产业。比较典型的例子是游戏直播或玩家之间的竞技比赛等。这些受众行为，被认为对于游戏销售有正面影响。
社会与另外三者之间
研究社会如何看待玩家，或者游戏玩家数量的增加，对社会有何改变等都可以成为游戏研究的选题。……
02
日本文科大学院
研究游戏的教授都在哪？
电子游戏研究在学术领域算是很年轻的研究方向，因此很多大学并没有为此设立专门的研究科，想报考游戏研究的同学，需要从社会学、媒介研究、文艺研究等人文社科类专业中，找到适合自己研究方向的教授。
所以想做游戏研究，收集考学情报非常重要，我们要搞清楚目标学校、教授，才好近一步确定具体的研究方向。接下来，丁老师为同学们总结了，从事游戏研究的教授信息，可以从中了解教授们的专业方向以及研究课题是什么。
①
东京大学
准教授 吉田 宽
YOSHIDA Hiroshi
教授所在研究科：人文社会系研究科研究分野：人文社会系 / 人文学 / 芸術学等
研究课题：
- ゲーム研究の現在──「没入」をめぐる動向
- デジタルゲームいまむかし──変わるものと変わらないもの
- 規則と自由の弁証法としてのゲーム──〈ルールの牢獄〉でいかに自由が可能か？
- なぜいまビデオゲーム研究なのか──グローバリゼーションと感覚変容の観点から
- 〈老化〉するゲーム文化
②
九州大学
准教授 松隈 浩之
Matsuguma Hiroyuki
教授所在研究科：芸術工学研究院研究分野： デザイン学 / メディア情報学・データベース
研究课题：
- 超高齢化社会におけるリハビリ用シリアスゲームの意義
- 起立-着席訓練のためのリハビリテーション用シリアスゲームの介護老人保健施設への導入
- 半側空間無視リハビリ訓練用ゲームのデザイン提案―『たたけ！バンバン職人』の制作、検証を通して－
③
立命馆大学
教授 細井 浩一
Matsuguma Hiroyuki
教授所在研究科：映像研究科研究分野：経営学、コンテンツ産業論
研究课题：
- ゲームDBのためのデータモデルに関する検討: LODの適用を主たる 課題として
- 家庭用ゲームソフトのネーミングについてのマーケティング的観点からの分析
④
御茶水女子大学
教授 坂元章
SAKAMOTO Akira
教授所在研究科：文教育学部人間社会科学科研究分野：社会心理学、情報教育
研究课题：
- Development of a pants pattern design system based on 3D body data analysis
- Validity of TV, video, video game viewing/usage diary: Comparison with the data measured by a viewing state measurement device
- Long-Term Relations Among Prosocial-Media Use, Empathy, and Prosocial Behavior
- テレビゲームで暴力性が高まる！？
⑤
京都大学
准教授 松永 伸司
Shinji Matsunaga
教授所在研究科：文学研究科研究分野：人文・社会、 美学、芸術論
研究课题：
- ゲーム研究の歴史
- ゲームの内と外？マジックサークル再考
- 本質論としてのゲーム・スタディーズ
- 行為のシミュレーションとしてのビデオゲーム
- ビデオゲームは芸術か？
03
想做游戏研究
该从哪些专业书籍入门？
由于篇幅有限，本篇推文只是简单讲解了“游戏研究”的对象是什么。但想要研究游戏，写出好的研究计划书，还需要掌握更多专业知识。
这里给同学们推荐三本游戏研究入门书籍，通过它们，你能全面了解到底什么是“游戏研究”，如何做游戏研究等。配合知日塾教材阅读效果更佳哟~
01
『デジタルゲーム研究入門』作者：小林信重
推荐理由：游戏研究入门，必读神书。除了前文中提到的研究对象外，本书还详细讲解了游戏研究的历史发展、重要文献等等。通过该书，能详细了解该如何开展游戏研究，为研究计划书的撰写打下基础。
02
『デジタルゲーム研究』作者：吉田 寛
推荐理由：一本思考游戏研究的必读参考书，作者是日本游戏研究领域的领军人物。该书从感知、认知、游戏性、媒体、声音、电子竞技和文化资源等多个角度探讨了数字游戏领域，书中内容非常值得借鉴。
03
『ビデオゲームの美学』作者：松永 伸司
推荐理由：该书例举了如 《大金刚》、《俄罗斯方块》、《吃豆人》、《超级马里奥兄弟》等经典游戏，并对这些作品的特征进行了分析。书中列举的研究分析方法，是做游戏研究时需要了解的。
现如今的游戏，不再是简单的供人消遣时间的产品。随着游戏技术水平的快速进步，游戏的技术、影响力也蔓延到如教育、文化、医疗等领域。越来越多的行业巨头、科技公司也加大对游戏产业的投入，看好其发展潜力。
因此，小知学长非常推荐，对游戏研究有兴趣的同学，把这一方向作为未来的研究选择之一。如果你想知道自己是否适合做游戏研究，想了解更多关于游戏研究的考学情报，欢迎私信留言给我们哦！
东京校区
